为贯彻落实高校思想政治工作会议精神，2020年11月27日下午16：00，软件学院在三商楼117办公室召开教学研讨会，研讨主题为：课程思政在高校课程教学中的落实。

主任陈红梅首先对课程思政相关情况进行了介绍：课程思政在本质上还是一种教育，是为了实现立德树人。课程思政是对高校落实立德树人根本任务，铸就教育之魂的理念创新和实践创新。为了推进课程思政建设，我们教研室从“课程思政是什么?课程思政为什么?课程思政怎么干?”这几个方面进行学习和探讨

一、课程思政是什么

课程思政是对新时代教师教书育人职责的深化和拓展。教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。课程思政是对教育理念的发展，是指导各类课程与思想政治理论课同向同行，充分发挥其所承载的思想政治教育功能，形成“全课程育人”格局的一种教育理念。其核心是围绕“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任”深入挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素，并有机融入各类课程教学，实现价值引领、知识教育和能力培养有机统一，从实践维度看，开展课程思政建设，既不是增开一门课或增设一项活动，更不是课程“去知识化”，而是要通过优化课程设置、修订专业教材、完善教学设计、加强教学管理等手段，挖掘各门课程所蕴含的思想政治教育元素，并融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

二．课程思政为什么

高校围绕课程思政开展的探索与实践，是对思想政治工作规律、教书育人规律以及学生成长规律的整体把握和综合运用，具有重要的时代价值和现实意义。

课程思政是更好满足学生成长发展需求的有效选择。课程思政着力探索构建价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养模式，有利于真正做到围绕学生、关照学生、服务学生，思学生之所想，答学生之所疑，解学生之所惑，帮助学生健康成长。

三、课程思政怎么干

开展课程思政要注重统筹联动。课程思政建设是一项系统工程，纵向需要层层激发动力、形成共识，横向需要多部门协同配合、互相支持。根据不同学院、不同专业的特点，分类推进、突出特色。

老师们以教学设计为例，从如何选择思政元素，思政元素如何切入到教学环节等方面给出自己的看法；认为实施课程思政不是把思政内容强硬加入专业理论知识中，不是照本宣科，而是潜移默化，润物细无声实现与教学过程巧妙融合。

最后大家一致肯定了课程思政的重要性、必要性。教师是课程思政的直接实践者，“教育者先受教育”是教师开展课程思政的重点和难点。今后将积极开展研讨交流，不断提高教师对课程思政的认识，发挥好课程的思想价值引领作用，有效提升教师开展课程思政的能力。